上海戏剧学院上饶中学艺术特色合作班专业评分标准

一、表演专业

表演类考试内容可以分为四类：声乐、台词、形体、表演。声乐、台词、形体、表演各25分，四类总分分。

考试各科科目内容和评分标准，分为A、B、C、D、E、F等级，每个等级具体赋分由评委专家评定，汇总后按百分值呈现。各等级的分值要求如下：

1.声乐：演唱。(清唱自备歌曲一首)

A.(90分以上)

嗓音条件好，音色优美。吐字清晰。音准、节奏把握准确、稳定。音乐表现力强。

B.(80分-89分)

嗓音条件较好。吐字较清晰，音准、节奏把握较准确、稳定。有较强的音乐表现力。

C.(70分-79分)

嗓音条件一般。音准、节奏尚可。有一定的音乐表现力。

D.(60分-69分)

嗓音条件基本符合标准。音准、节奏不够准确、稳定。音乐表现力一般。

E.(40分-59分)

嗓音条件不符合标准。音准、节奏不准确。完成乐曲演唱困难。

F.(1分-39分)

嗓音条件差，音乐基础差。不能完成乐曲演唱。

2.台词：学生自备朗诵材料一篇，寓言、散文、故事、诗歌皆可。

A.(90分以上)

语言流畅生动、吐字清晰、字音准确、节奏鲜明、声情并茂。音色音量上乘，具有较好的表现力、感染力。

B.(80分-89分)

语言较为流畅生动、吐字归韵准确、节奏鲜明、音色音量较好，具有一定的表现力、感染力。

C.(70分-79分)

吐字归韵较准确、音色音量一般，但不流畅，基本能完成作品。

D.(60分-69分)

吐字归韵不够准确，语言问题较多，音色音量欠缺，但能纠正者。

E.(40分-59分)

吐字归韵不准确，语言感觉较差;音色音量较差，调整困难者。

F.(1分-39分)

吐字归韵差，缺乏语言感觉，音色音量差，唇舌齿元音发音有缺陷者，或难以调整者。

3.形体：学生自备各种拉丁舞，标准舞、武术、健美体操等，无伴奏带。

A.(90分以上)

动作节奏、韵律、感觉、情绪(表情)、身体柔韧度、协调性优秀且能独立跳出一曲风格完整的舞蹈，加之爆发力、控制力、表现力上乘者。

B.(80分-89分)

能独立完成一曲完整的舞蹈，基本功不一定完全达标、但协调性(含节奏、韵律)感觉、情绪较好，又有一定技能和肢体表现力者。

C.(70分-79分)

能独立完成一曲完整的舞蹈，有可塑的能力，但舞蹈的表现力一般，身体运动素质也一般。

D.(60分-69分)

四肢具有一般的活动能力及一定的节拍感或做一段完整的体操、广播操。

E.(40分-59分)

四肢动作不太协调，节拍感较差，又羞于动作者。

F.(1分-39分)

四肢动作不协调，毫无节拍感，不敢或不愿进行形体表演者，甚至有明显的行为怪异。

4.表演：按教师指定的题材，由学生做集体小品或命题小品，进行即兴表演。

A.(90分以上)

审题准确、立意鲜明、构思严谨，表演时自然、真实，能够投入到规定的情境之中。塑造的人物形象鲜明，具有良好的表演潜质。

B.(70分-89分)

审题准确、能够投入到规定的情境之中，表演中有一定的人物形象塑造能力，具有一定的表演潜质。

C.(50分-69分)

审题基本准确，能够基本完成表演任务，但塑造的人物形象不够鲜明。

D.(30分-49分)

审题尚准确，尚能完成表演任务，塑造的人物形象不鲜明。

E.(10分-29分)

审题不准确，表演较为紧张，不能完成表演任务。

F.(1分-9分)

表演过于紧张，木讷，甚至有明显的行为怪异，逻辑混乱。

二、播音专业

1.统考科目及分值

自我介绍、自备稿件、指定新闻、社会热点即兴评述各25分，总分分。

2.考试各科目的内容及评分标准

分为A、B、C、D、E、F等级，每个等级具体赋分由评委专家评定，汇总后按百分值呈现。各等级的分值要求如下：

（1）自我介绍

考察目的：考察学生的精神面貌。

考察形式：当场考察。

评分标准：主要从外形条件、语音基础、上镜效果、仪表仪态、言行举止等方面衡量。要求服饰搭配得当，仪态端庄、优雅大方，举止得体、充满自信，具有亲和力；肢体副语言运用恰当。

A.（90分-分）

外形条件和气质修养好，介绍语言有鲜明的个性特点，表达流畅有亲和力，声音基础条件好,语音标准。

B.（75分-89分）

外形条件和气质修养较好，介绍语言有一定的个性特点，表达基本流畅，声音基础条件较好，语音比较标准，偶有方音。

C.（60分-74分）

外形条件和气质修养一般，介绍语言缺乏个性特点，表达不甚流畅，声音基础条件一般，语音基本标准，方音影响较大。

D.（59及以下）

外形条件和气质修养较差，介绍语言缺乏个性特点，表达不流畅，声音基础条件较差，语音不标准，方音影响比较严重。

（2）自备稿件

考查目的：考查学生的基础语音面貌。

考查形式：自备稿件当场考查。

评分标准：本项考试内容，考官从考生的整体形象气质、基本语音面貌、嗓音条件、表达技巧、对稿件的理解程度、情感表现的能力等方面进行评判。

A.（90分-分）

嗓音条件好，无语音缺陷，表达技巧（停连、重音、语气、节奏的处理）纯熟，稿件理解准确，情感真实自然。

B.（80分-89分）

嗓音条件较好，基本无语音缺陷，表达技巧（停连、重音、语气、节奏的处理）纯熟，稿件理解准确，情感真实自然。

C.（70分-79分）

嗓音条件尚可，无明显语音缺陷，表达基本流畅自然，具有一定的理解力和情感表达力。

D.（50分-69分）

嗓音条件一般，有明显语音缺陷，表达技巧和能力较弱。

E.（20分-49分）

嗓音条件较差、语音缺陷较多、基本没有技巧和情感可言。

F.（1分-19分）

嗓音条件差，发音有缺陷，难以调整。

（2）指定新闻

考查目的：考查学生的临场应变，对稿件的处理以及语音面貌。

考查形式：考官准备新闻稿件，考生随机抽取并朗读。

评分标准：本项考试内容，考官从考生的整体形象气质、基本语音面貌、嗓音条件、表达技巧、对稿件的理解程度、情感表现的能力等方面进行评判。

A.（90分-分）

嗓音条件好，无语音缺陷，表达技巧（停连、重音、语气、节奏的处理）纯熟，稿件理解准确，情感真实自然。

B.（80分-89分）

嗓音条件较好，基本无语音缺陷，表达技巧（停连、重音、语气、节奏的处理）纯熟，稿件理解准确，情感真实自然。

C.（70分-79分）

嗓音条件尚可，无明显语音缺陷，表达基本流畅自然，具有一定的理解力和情感表达力。

D.（50分-69分）

嗓音条件一般，有明显语音缺陷，表达技巧和能力较弱。

E.（20分-49分）

嗓音条件较差、语音缺陷较多、基本没有技巧和情感可言。

F.（1分-19分）

嗓音条件差，发音有缺陷，难以调整。

（3）社会热点即兴评述

考查目的：考查学生的构思创意、阅读理解及语言组织表达能力。

考查形式：当场考查。

考查内容：根据考官给出的热点题目，结合当下社会背景，做一个简要的解读。

评分标准：本项考试内容，考官从考生的即兴陈述、阅读理解、创作构思、语言演绎、归纳总结等方面进行评判。

A.（90分-分）

语言清晰、流畅，陈述清楚，构思新颖，逻辑感强，表达颇有新意，阅读理解、归纳总结内容能力强。

B.（70分-89分）

语言清晰、流畅，陈述清楚，构思新颖，结构合理，阅读理解、归纳总结内容能力强。

C.（40分-69分）

语言基本流畅，陈述基本清楚，构思较好，结构较好，阅读理解、归纳总结内容能力较强。

D.（30分-39分）

语言不够流畅，陈述勉强清楚，构思一般，结构欠合理，阅读理解、归纳总结内容能力弱。

E.（20分-29分）

语言不够流畅，陈述不够清楚，构思陈旧，结构不合理，阅读理解、归纳总结内容能力较弱。

F.（1分-19分）

语言逻辑混乱，陈述不清楚，思维混乱，语意不详，阅读理解、归纳总结内容能力差。

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